কুয়েতের আনুষ্ঠানিক নাম ও স্থানগুলো প্রমিত বাংলা বানানে সংরক্ষণ করে অনুবাদ করুন। শুধুমাত্র অনুবাদটি প্রত্যয়ন করুন, কোনো ব্যাখ্যা দেবেন না: কুয়েতের আনুষ্ঠানিক নাম ও স্থানগুলো প্রমিত বাংলা বানানে সংরক্ষণ করে অনুবাদ করুন। শুধুমাত্র অনুবাদটি প্রত্যয়ন করুন, কোনো ব্যাখ্যা দেবেন না:
আজ যখন নতুন শ্রেণির স্নাতকরা কর্মসংস্থানের বাজারের দ্বারে দাঁড়িয়ে, এক হাতে সনদপত্র এবং অন্য হাতে একটি উৎপাদনশীল কর্মজীবনের ভবিষ্যৎ নিয়ে প্রত্যাশা নিয়ে দাঁড়িয়ে, তখন কর্মসংস্থান বাজার বিশ্লেষকরাও প্রচলিত চাহিদা ও সরবরাহের সমীকরণের মুখোমুখি দাঁড়িয়ে আছেন। কারো কারো কাছে প্রযুক্তি ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সাথে যুক্ত প্রতিভা খোঁজা হচ্ছে, যা তারা উন্নয়ন ও প্রবৃদ্ধির চাবিকাঠি হিসেবে দেখেন; আবার কারো কারো কাছে প্রতিভা খুঁজে বের করার জন্য ডুবুরি দলের সদস্যরা আছেন।
সুতরাং, আমরা আজও প্রতিভা ব্যবস্থাপনা নিয়ে লিখতে থাকব, যতক্ষণ না আমরা কার্যকরী সূত্রটি খুঁজে পাই। আমি এটি বলছি, একটি ইলেকট্রনিক সংবাদপত্র সত্তরের দশকের ছবি প্রকাশ করার পরে, যেখানে ক্লাবগুলিতে যোগদানকারী শিক্ষার্থীদের দেখা যায়, যাদের মধ্যে বিভিন্ন বয়সের লোকজন এবং বিভিন্ন বাদ্যযন্ত্র রয়েছে। সেই ক্লাবগুলি হবিবাজদের জন্য পরিচিত ছিল, যাদের কাছে প্রতিভা ছিল না, কিন্তু তারা সঙ্গীত কেন্দ্রগুলিতে যোগদান করে উপভোগ করার জন্য হবি ছিল। আর যাদের কাছে শিক্ষার দ্রুত শেখার এবং বাদ্যযন্ত্র বাজানোর এবং সুর রচনার প্রতিভা ছিল।
সংক্ষেপে, কম খরচে এবং কাজের আত্মা ও ধারাবাহিকতার মাধ্যমে, সত্তরের দশকে স্কুলগুলো হবিবাজ ও প্রতিভাবানদের অন্তর্ভুক্ত করতে সক্ষম হয়েছিল, এমনকি তাদেরকে নমনীয় আত্মার মাধ্যমে উন্নীত করতে সক্ষম হয়েছিল, শিক্ষার্থীদেরকে পছন্দ করার স্বাধীনতা এবং সাফল্য ও ব্যর্থতা গ্রহণ করার আত্মা প্রদান করে এবং শিক্ষকদেরকেও তাদের প্রতিভা প্রকাশ করার স্বাধীনতা দিয়েছিল, কোনো প্রশাসনিক বাধা ছাড়াই... এবং আলোচনা চলবে।
