শিক্ষামন্ত্রী ‘শিক্ষা রূপান্তর ৪’ শীর্ষ সম্মেলনের মুখে: কুয়েট শিক্ষার গুণগত মানের ওপর জোর দিচ্ছে

শিক্ষামন্ত্রী ইঞ্জিনিয়ার সৈয়দ জালাল আল-তাবতাবাই ‘শিক্ষা রূপান্তর শীর্ষ সম্মেলন +4’-এর কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করেন, যার শিরোনাম ছিল ‘লক্ষ্য ৪ অর্জনের জন্য টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রার দিকে ব্যবস্থাগত রূপান্তর ও টেকসইতা’। এটি একটি উচ্চস্তরের মন্ত্রিস্তরীয় অনুষ্ঠান, যেখানে শিক্ষামন্ত্রীরা এবং আন্তর্জাতিক উচ্চপদস্থ কর্মকর্তারা অংশগ্রহণ করেন। অনুষ্ঠানে ইউনেস্কোর মহাপরিচালক খালিদ আল-আনানি, জাতিসংঘের সহ-সচিব আমিনা মোহাম্মদ এবং দক্ষিণ আফ্রিকার রাষ্ট্রপতি সিরিল রামাফোসা উপস্থিত ছিলেন। আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বৃদ্ধি করে শিক্ষা উন্নয়ন এবং টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা দ্রুত অর্জনে এই অনুষ্ঠানটি আয়োজন করা হয়।

শীর্ষ সম্মেলনে ২০২২ সালে শিক্ষা রূপান্তর শীর্ষ সম্মেলনের পর থেকে শিক্ষা খাতে অর্জিত প্রধান অগ্রগতি এবং চ্যালেঞ্জগুলো নিয়ে আলোচনা করা হয়, পাশাপাশি শিক্ষা ব্যবস্থার স্থিতিস্থাপকতা বৃদ্ধি, এর অর্থায়নের টেকসইতা নিশ্চিত করা, সার্বজনীন ডিজিটাল রূপান্তরকে সমর্থন প্রদান এবং শিক্ষক পেশার মর্যাদা উন্নয়নের পথ খুঁজে বের করার বিষয়গুলো নিয়ে আলোচনা করা হয়, যা টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা ৪-এর দ্রুত অর্জন নিশ্চিত করতে সহায়ক হবে, যা সকলের জন্য মানসম্মত, ন্যায়সঙ্গত এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা নিশ্চিত করার ওপর জোর দেয়।

শিক্ষামন্ত্রী ফ্রান্সের রাজধানী প্যারিসে ইউনেস্কোর সদর দপ্তরে অনুষ্ঠিত ‘শিক্ষা রূপান্তর +4’ (TES+4) শীর্ষ সম্মেলনের ‘সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনা’ সেশনে অংশগ্রহণ করেন, যেখানে জাতিসংঘের সহ-সচিব আমিনা মোহাম্মদ, শিক্ষামন্ত্রীরা, আন্তর্জাতিক নেতৃত্ব এবং শিক্ষা সংক্রান্ত বৈশ্বিক প্রতিষ্ঠান ও অংশীদারিত্বের প্রতিনিধিরা উপস্থিত ছিলেন।

মন্ত্রী আল-তাবতাবাই তার বক্তব্যে কুয়েতের শিক্ষা রূপান্তর, সংস্কার এবং উদ্ভাবনের অভিজ্ঞতার একটি অংশ তুলে ধরেন, যা শিক্ষা ব্যবস্থা উন্নয়নে স্পষ্ট ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যে নেওয়া পদক্ষেপগুলোকে তুলে ধরে। তিনি কুয়েতের অভিজ্ঞতা থেকে প্রাপ্ত প্রধান শিক্ষণীয় বিষয়গুলো তুলে ধরেন, যা অন্যান্য দেশের শিক্ষা অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করতে এবং দেশগুলোর মধ্যে অভিজ্ঞতা বিনিময়ে সহায়ক হতে পারে।

মন্ত্রী আল-তাবতাবাইয়ের অংশগ্রহণ ‘সরকারি নেতৃত্ব এবং যুব উদ্ভাবন’ সেশনের অংশ ছিল, যেখানে জর্জিয়া, মন্টিনিগ্রো এবং সান মারিনোর শিক্ষামন্ত্রীরা এবং শিক্ষার জন্য বৈশ্বিক অংশীদারিত্ব (GPE)-এর যুব ও আন্তর্জাতিক নেতৃত্ব উপস্থিত ছিলেন। সেশনে সরকারি নেতৃত্ব, যুব অংশগ্রহণ এবং উদ্ভাবন শিক্ষা রূপান্তর প্রক্রিয়াকে এগিয়ে নিতে কীভাবে ভূমিকা রাখতে পারে, তা নিয়ে আলোচনা করা হয়।

‘সরকারি নেতৃত্ব এবং যুব উদ্ভাবন’ সেশনে শিক্ষামন্ত্রী ইঞ্জিনিয়ার সৈয়দ জালাল আল-তাবতাবাইয়ের বক্তব্যে তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, কুয়েত এই শীর্ষ সম্মেলনকে একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ হিসেবে বিবেচনা করে, যা প্রতিশ্রুতির পর্যায় থেকে বাস্তবায়নের পর্যায়ের দিকে অগ্রসর হওয়ার, অর্জিত অগ্রগতি পর্যালোচনা করার, অভিজ্ঞতা বিনিময় করার এবং ২০৩০ সাল এবং তার পরবর্তী সময়ের জন্য প্রাধান্য নির্ধারণের সুযোগ দেয়, যা আরও স্থিতিস্থাপক, অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং টেকসই শিক্ষা ব্যবস্থা গঠনের আন্তর্জাতিক প্রচেষ্টাকে শক্তিশালী করবে।

মন্ত্রী আল-তাবতাবাই তার বক্তব্যের শুরুতে কুয়েতের আমির শেখ মিশআল আল-আহমাদ আল-জাবির আস-সাবাহ, উত্তরাধিকারী শেখ সাবাহ খালিদ আল-হামাদ আস-সাবাহ এবং প্রধানমন্ত্রী শেখ আহমাদ আবদুল্লাহ আল-আহমাদ আস-সাবাহ-এর শুভেচ্ছা বার্তা উপস্থাপন করেন, যাদের প্রতি আল্লাহর রহমত ও রক্ষা কামনা করেন। তিনি শীর্ষ সম্মেলনের অংশগ্রহণকারীদের উদ্দেশ্যে কুয়েতের পক্ষ থেকে সম্মেলনের সফলতার আন্তরিক কামনা জানান এবং শিক্ষার ভবিষ্যৎ নিয়ে আন্তর্জাতিক সংলাপ পরিচালনা ও দেশগুলোর মধ্যে সহযোগিতা বৃদ্ধিতে ইউনেস্কোর নেতৃত্বের প্রশংসা করেন।

আল-তাবতাবাই ব্যাখ্যা করেন যে, বিশ্বব্যাপী দ্রুত পরিবর্তন এবং জটিল চ্যালেঞ্জগুলো শিক্ষা ব্যবস্থার অভিযোজন এবং টিকে থাকার ক্ষমতা পুনর্বিবেচনার আহ্বান জানাচ্ছে। তিনি উল্লেখ করেন যে, কুয়েত টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা ৪ অর্জনের প্রতিশ্রুতিকে বাস্তবায়নমূলক পদক্ষেপে রূপান্তরিত করেছে, যা শিক্ষার গুণমান, শিক্ষা লাভের সমান সুযোগ এবং শিক্ষা ব্যবস্থার স্থিতিস্থাপকতা ও পরিবর্তনের প্রতি সাড়া দেওয়ার ক্ষমতা বৃদ্ধির ওপর জোর দিয়েছে।

তিনি ইঙ্গিত করেন যে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ কুয়েত রাষ্ট্রের শিক্ষা কার্যক্রমের ইতিহাসে একটি অসাধারণ অভিজ্ঞতা হিসেবে গড়ে উঠেছে, যেখানে আঞ্চলিক জরুরি পরিস্থিতির কারণে শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করা এবং শিক্ষা কার্যক্রম অব্যাহত রাখার লক্ষ্যে দ্রুত সিদ্ধান্ত গ্রহণ করতে হয়েছিল। তিনি জানান যে, শিক্ষা ব্যবস্থা সকল শিক্ষাগত স্তরের জন্য অনলাইন শিক্ষায় রূপান্তরিত হয়, যার মাধ্যমে ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের সর্বোচ্চ ব্যবহারের মাধ্যমে পাঁচ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী তাদের শিক্ষা journey অব্যাহত রাখতে সক্ষম হয়, যেখানে উপস্থিতির হার ৮৫ শতাংশেরও বেশি ছিল।

তিনি আরও যোগ করেন যে, শিক্ষা মন্ত্রণালয় কেবল ই-লার্নিং সুবিধা প্রদান করেই সীমাবদ্ধ থাকেনি, বরং একটি সমন্বিত শিক্ষাগত প্রতিক্রিয়া বাস্তবায়ন করেছে, যাতে শিক্ষাদিবসের পুনর্গঠন, পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন পদ্ধতির উন্নয়ন, প্রযুক্তিগত ও মানসিক সহায়তা বৃদ্ধি, ই-বই ও শিক্ষামূলক উপকরণের ই-ডিজিটাল প্রকাশ, এবং সরকারি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের বাড়িতে পাঠ্যপুস্তক পৌঁছে দেওয়ার একটি ধাপে ধাপে পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত ছিল। এই পদ্ধতিটি একটি ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে ডেলিভারি প্রক্রিয়া পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে সমর্থিত ছিল, যার ফলে প্রায় ১.৭৫ লক্ষ শিক্ষার্থীর কাছে পাঠ্যপুস্তক পৌঁছে দেওয়া হয় এবং প্রায় ৭ লক্ষ পাঠ্যপুস্তক বিতরণ করা হয়। এটি রাষ্ট্রের সমান সুযোগ নিশ্চিত করার এবং সকল শিক্ষার্থীর কাছে শিক্ষার সরঞ্জাম পৌঁছে দেওয়ার প্রতিশ্রুতির প্রমাণ বহন করে।

মন্ত্রী আরও নিশ্চিত করেন যে, ডিজিটাল রূপান্তর কুয়েত রাষ্ট্রের শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়নে একটি মূল ভিত্তি হিসেবে গড়ে উঠেছে। তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, মন্ত্রণালয় ২৭টিরও বেশি প্ল্যাটফর্ম ও ই-সেবা চালু করেছে, যাতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) প্রযুক্তি দ্বারা সমর্থিত শিক্ষামূলক উপকরণ, শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের জন্য ডিজিটাল সেবা, এবং শিক্ষক ও প্রশাসনিক কর্মকর্তাদের জন্য পেশাদার ও প্রশাসনিক সেবা অন্তর্ভুক্ত ছিল। এর মধ্যে উল্লেখযোগ্য হলো ই-ট্রান্সপোর্ট প্ল্যাটফর্ম, যা ১.০৬ লক্ষেরও বেশি শিক্ষক ও শিক্ষিকার জন্য সুবিধাদায়ক, এবং পাঠ্যক্রমের সাথে সংযুক্ত স্মার্ট চ্যাট সেবা, যা জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করে, কর্মদক্ষতা বৃদ্ধি করে এবং শিক্ষা সেবার মান উন্নত করে।

পাটবতাইয়া জোর দিয়ে বলেন যে, শিক্ষক হলেন শিক্ষাগত রূপান্তরের মূল কেন্দ্রবিন্দু। তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, মন্ত্রণালয় অসাধারণ পরিস্থিতি সত্ত্বেও পেশাদার প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন কর্মসূচি চালিয়ে যায়, যেখানে প্রায় ২,৩৫০ শিক্ষক, বিভাগীয় প্রধান ও প্রযুক্তিগত মেন্টরদের জন্য অনলাইন প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়িত হয়। এর পাশাপাশি, পেশাদার উন্নয়ন ব্যবস্থাপনার জন্য একটি সমন্বিত ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম তৈরি করা হয়, যা প্রশিক্ষণের চাহিদা শনাক্তকরণ, মনোনয়ন, অনুমোদন, বাস্তবায়ন ও মূল্যায়ন প্রক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত করে।

মন্ত্রী পাটবতাইয়া কুয়েত রাষ্ট্রের শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) ব্যবহারের জাতীয় প্রকল্পটিও উপস্থাপন করেন, যা গুগল কোম্পানির সাথে সহযোগিতায় বাস্তবায়িত হচ্ছে। এই প্রকল্পের লক্ষ্য হলো দুটি শিক্ষাবর্ষে প্রায় ৪০,০০০ শিক্ষক ও শিক্ষিকার ক্ষমতা বৃদ্ধির পরিকল্পনার অংশ হিসেবে যোগ্য প্রশিক্ষক তৈরি করা। তিনি নিশ্চিত করেন যে, প্রযুক্তি শিক্ষকদের ক্ষমতায়ন ও তাদের ভূমিকা শক্তিশালী করার একটি সরঞ্জাম, কিন্তু তাদের বিকল্প নয়।

তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, কুয়েত রাষ্ট্র অসাধারণ পরিস্থিতি পরিচালনার পাশাপাশি দীর্ঘমেয়াদী সংস্কার পথগুলোও অব্যাহত রেখেছে, যাতে প্রাথমিক স্কুল থেকে উচ্চ মাধ্যমিক পর্যন্ত জাতীয় পাঠ্যক্রম ধীরে ধীরে আধুনিকীকরণ করা হয়, যা বিশ্বমানের মানদণ্ড ও ২১শ শতকের দক্ষতা অনুসরণ করে, এবং যা জাতীয় পরিচয়, সমালোচনামূলক চিন্তা, ডিজিটাল সচেতনতা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ক্ষেত্রে দ্রুত পরিবর্তনের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে সহায়তা করে।

পাটবতাইয়া ইঙ্গিত করেন যে, মন্ত্রণালয় শিক্ষামূলক কাজের সংগঠিত পরিচালনার জন্য একটি সমন্বিত দৃষ্টিভঙ্গির অংশ হিসেবে একটি একীভূত শিক্ষা বিধিমালা তৈরি শুরু করেছে, যা প্রাথমিক খসড়া অবস্থায় শিক্ষামূলক ক্ষেত্রের কর্মীদের মন্তব্য ও প্রস্তাব দেওয়ার সুযোগ দেওয়ার পর অনুমোদনের জন্য উপস্থাপন করা হবে। এর পাশাপাশি, একটি বিশেষ অফিসের মাধ্যমে কার্যপ্রক্রিয়া ও পদ্ধতি পর্যালোচনার মাধ্যমে তদারকি ও নিরীক্ষা ব্যবস্থা শক্তিশালী করা হচ্ছে, যা শাসনতান্ত্রিক নীতিমালা সমর্থন করে এবং প্রতিষ্ঠানিক কর্মদক্ষতা বৃদ্ধি করে।

তিনি আরও যোগ করেন যে, কুয়েত রাষ্ট্র শিক্ষার উন্নয়নে সামাজিক অংশগ্রহণ বৃদ্ধিতে সর্বদা গুরুত্ব দিয়েছে; যেখানে পাঠ্যসূচি উন্নয়নের জন্য আয়োজিত একটি জাতীয় জরিপে শিক্ষাখাতের ১,৯৩,০০০-এরও বেশি কর্মী এবং অভিভাবকগণ অংশগ্রহণ করেছেন, যা শিক্ষা সংক্রান্ত সিদ্ধান্ত গ্রহণে অংশীদারিত্বমূলক পন্থার প্রতিফলন ঘটায়।

তিনি তাঁর বক্তব্যের সমাপ্তিতে শিক্ষামন্ত্রী হিসেবে জোর দিয়ে বলেন যে, কুয়েত রাষ্ট্র আন্তর্জাতিক দৃষ্টিভঙ্গি ও কাঠামো অনুসরণ করে তাঁদের শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়ন অব্যাহত রাখবে, ইউনেস্কো এবং আন্তর্জাতিক অংশীদারদের সাথে সহযোগিতা জোরদার করবে, এবং বিশ্বের সর্বোত্তম অভিজ্ঞতা ও অনুশীলন থেকে সুফল গ্রহণ করবে; যা টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা-৪ দ্রুত অর্জনে অবদান রাখবে এবং আরও স্থিতিশীল, অন্তর্ভুক্তিমূলক ও টেকসই শিক্ষা ব্যবস্থা গঠনে সহায়তা করবে। তিনি এও স্পষ্ট করে বলেন যে, শিক্ষায় বিনিয়োগ মানেই হলো মানুষ, সমাজের স্থিতিশীলতা এবং আগামী প্রজন্মের ভবিষ্যতে বিনিয়োগ।