ACM-এর শিক্ষার্থীদের কাজ জাতীয় জ্যোতির্বিজ্ঞান ছবি প্রতিযোগিতায় বিশ্বের শীর্ষ ছয়টির মধ্যে স্থান পেয়েছে

মার্কিন মধ্যপ্রাচ্য কলেজের একটি নতুন বৈশ্বিক অর্জন: ‘এ রোজ উইথ মেনি ফেসেস’ প্রকল্পটি আননি মৌন্ডার ওপেন ক্যাটাগরির চূড়ান্ত মনোনয়নের জন্য নির্বাচিত তালিকায় স্থান পেয়েছে। কলেজের জ্যোতির্বিজ্ঞান ক্লাবের এক দল উৎকৃষ্ট শিক্ষার্থী এই প্রকল্পটি প্রস্তুত করেছিল। এই অর্জনটি জেডডব্লিউও জ্যোতির্বিজ্ঞান ফটোগ্রাফার অফ দ্য ইয়ার ২০২৬ প্রতিযোগিতার অংশ, যা যুক্তরাজ্যের গ্রিনউইচের রয়্যাল অ্যাকাডেমি কর্তৃক আয়োজিত। এই বিভাগটি প্রতিযোগীদের বিভিন্ন চিত্র প্রক্রিয়াকরণ ও ডেটা বিশ্লেষণ পদ্ধতি ব্যবহার করে জ্যোতির্বিজ্ঞান সংক্রান্ত ছবি জমা দেওয়ার সুযোগ দেয়, যা বৈজ্ঞানিক নির্ভুলতা, শিল্পীদৃষ্টি ও সৃজনশীলতার সমন্বয় ঘটায়। এসিএম শিক্ষার্থীদের প্রকল্পটি বিশ্বব্যাপী প্রতিযোগিতার চূড়ান্ত পর্যায়ে পৌঁছেছে এবং গ্রিনউইচ মিউজিয়ামে প্রদর্শিত হবে। প্রায় ৪,০০০ ছবির মধ্যে থেকে বিশ্বের বিভিন্ন দেশের ৭৬৯ জন অংশগ্রহণকারীর ছবি থেকে এই প্রকল্পটি শীর্ষ ছয়টির মধ্যে নির্বাচিত হয়েছে।

অংশগ্রহণের প্রেক্ষিতে, প্রকল্পটি লন্ডনের গ্রিনউইচের জাতীয় সামুদ্রিক জাদুঘরে এক বছর ধরে প্রদর্শিত হবে, এবং এটি প্রতিযোগিতার বার্ষিক ক্যাটালগে অন্তর্ভুক্ত করা হবে। জ্যোতির্বিদ্যা চিত্রগ্রহণ এবং একাধিক প্রক্রিয়াকরণ পদ্ধতি: এসসিএম-এর জ্যোতির্বিদ্যা ক্লাব থেকে, ‘এ রোজ উইথ মেনি ফেসেস’ (অনেক মুখের একটি গোলাপ) প্রকল্পের কাজ শুরু হয়, যেখানে এসসিএম-এর শিক্ষার্থীরা চার রাত জুড়ে প্রায় ২০ ঘণ্টা কাজ করেছিল। তারা কলেজের দ্বারা প্রদত্ত ভেস্পেরা প্রো (Vespera Pro) ধরনের একটি স্মার্ট টেলিস্কোপ এবং অন্যান্য সিস্টেম ব্যবহার করে মহাকাশের রোজেট নেবুলা (Rosette Nebula)-এর বিস্তারিত ছবি তুলতে সক্ষম হয়েছিল। এরপর তারা পিক্সইনসাইট (PixInsight) সফটওয়্যার ব্যবহার করে তোলা ছবিগুলি প্রক্রিয়াকরণ করে, এবং প্রতিটিতে দলের একজন সদস্যের রঙ নির্বাচন ও ছবি প্রক্রিয়াকরণের শৈলী প্রতিফলিত করে নয়টি ভিন্ন সংস্করণ তৈরি করে। শেষে তারা এই সংস্করণগুলিকে একত্রিত করে একটি একক ছবি তৈরি করে, যা একই আকাশস্থ বস্তুটির তাদের ভিন্ন ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করে; এটি নকশার চিন্তাধারা এবং সাংগঠনিক বৈজ্ঞানিক কাজের একটি গুরুত্বপূর্ণ সৃজনশীলতা। জ্যোতির্বিদ্যা ক্লাবে শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা: বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার থেকে দক্ষতা উন্নয়ন পর্যন্ত: ‘এ রোজ উইথ মেনি ফেসেস’ প্রকল্প বাস্তবায়নে জ্যোতির্বিদ্যা ক্লাবের শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতার প্রভাব, যা আকাশস্থ বস্তু আবিষ্কার, বৈজ্ঞানিক জ্ঞান বৃদ্ধি, গবেষণা, উপস্থাপনা ও যোগাযোগের দক্ষতা উন্নয়ন এবং আত্মবিশ্বাস ও দলগত কাজের ক্ষমতা বৃদ্ধির সুযোগ তৈরি করেছে, সেই বিষয়ে শিক্ষার্থী ফাদাক আল-সায়েগ উল্লেখ করেন যে, তাদের প্রকল্পটি প্রতিযোগিতার চূড়ান্ত মনোনয়নের তালিকায় অন্তর্ভুক্ত হওয়া এবং কাজটি সরকারি ক্যাটালগে স্থান পাওয়া তাদের কাছে এই অভিজ্ঞতাকে আরও গুরুত্বপূর্ণ করে তুলেছে। তিনি বলেন যে, তিনি প্রথমে একটি নতুন কার্যক্রমের অভিজ্ঞতা নেওয়ার জন্য ক্লাবে যোগ দেন, কিন্তু পরবর্তীতে তার আগ্রহ আকাশস্থ বস্তু বোঝা এবং তাদের ছবি বিশ্লেষণে রূপ নেয়। তিনি আরও যোগ করেন, ‘গবেষণা এবং উপস্থাপনা আমার জন্য একটি অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জ ছিল। সময়ের সাথে সাথে আমার পাঠ্যক্রমের উপস্থাপনাগুলো আর এতটা উদ্বেগজনক মনে হয় না। এখন আমি কথা বলতে এবং তথ্য ব্যাখ্যা করতে আরও বেশি আত্মবিশ্বাসী বোধ করি, এমনকি যখন আমি উত্তেজিত থাকি।’

আমি মনে করি ক্লাবটি আমাকে শিখিয়েছে যে উদ্বেগ বোধ করা মানে এটা নয় যে আমি কোনো কাজ করতে অক্ষম। অন্যদিকে, ছাত্রী দানা আল-মশম আলোকবর্ষ ক্লাবে যোগদানের প্রভাব সম্পর্কে আলোচনা করেছেন, আকাশ এবং আকাশীয় বস্তুগুলোর প্রতি তার দৃষ্টিভঙ্গিতে পরিবর্তন নিয়ে বলেছেন, “আমি মনে করতাম যে রাতের আকাশে আমরা যে কোনো উজ্জ্বল বস্তু দেখি তা একটি তারা, কিন্তু হাতে ধরা দূরবীণ দিয়ে গ্রহ পর্যবেক্ষণ করা এই ধারণা পরিবর্তন করেছে। চাঁদের ছবি তোলা আমাকে এমন বিবরণগুলো প্রকাশ করেছে যা আমি এতটা স্পষ্টতায় দেখতে পারব বলে কল্পনাও করিনি। নিউক্লিয়াস এবং গ্যালাক্সি আবিষ্কারের সাথে সাথে আমার কৌতূহল এবং অন্বেষণের ইচ্ছা আরও বেড়েছে। সাধারণভাবে, এই অভিজ্ঞতা আমার রাতের আকাশের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গিকে পরিবর্তন করেছে এবং মহাবিশ্বের সৌন্দর্য ও অদ্ভুত বিষয়গুলোকে আরও গভীরভাবে মূল্যায়ন করতে সাহায্য করেছে।” অন্যদিকে, ছাত্রী থানা আল-রফা’আই উল্লেখ করেছেন যে ক্লাবে অংশগ্রহণ তাকে কঠিন পরিস্থিতিতেও সাফল্য অর্জনের ক্ষমতা আবিষ্কার করতে সাহায্য করেছে, এবং তার সহপাঠীদের সাথে সম্পর্ককে শক্তিশালী করেছে। তিনি বলেছেন, “এই অভিজ্ঞতা আমাকে বুঝতে সাহায্য করেছে যে কঠিন সময়েও আমি কতটা অর্জন করতে পারি।” তিনি সহপাঠী ফতুহ আল-ঘারীবের সাথে জ্যোতির্বিদ্যার কাজে সহযোগিতার বিষয়েও আলোচনা করেছেন, ব্যাখ্যা করেছেন যে পারস্পরিক বিশ্বাস এবং যৌথ কাজ উভয়কেই জ্ঞান বিনিময় এবং জ্যোতির্বিজ্ঞানের বিষয়গুলো আরও ভালোভাবে বোঝার ক্ষমতা দিয়েছে। পদার্থবিজ্ঞান ক্লাব থেকে জ্যোতির্বিজ্ঞান ক্লাব প্রতিষ্ঠার দিকে। পদার্থবিজ্ঞান ক্লাবটি ২০২১ সালে ACM-এ প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।

তাদের প্রাথমিক কার্যক্রমের মধ্যে মেকানিক্যাল সিস্টেমগুলোর সিমুলেশনের জন্য পাইথন প্রোগ্রামিং ভাষা ব্যবহার করা অন্তর্ভুক্ত ছিল, এরপর ছাত্রদের আগ্রহ তাত্ত্বিক পদার্থবিদ্যা এবং জ্যোতির্বিজ্ঞানের দিকেও বিস্তৃত হয়। ২০২৫ সালে, পদার্থবিদ্যার ক্লাব থেকে স্বাধীনভাবে জ্যোতির্বিদ্যা ক্লাব প্রতিষ্ঠিত হয়, যা পদার্থবিদ্যার শিক্ষক ও ACM-এর পদার্থবিদ্যার ক্লাবের তত্ত্বাবধায়ক ইঞ্জিনিয়ার অধ্যাপক আবদুল আজিজ আল-কানাআর তত্ত্বাবধানে পরিচালিত হয়। জ্যোতির্বিদ্যা ক্লাবের সদস্যরা ঐতিহ্যবাহী ও স্মার্ট টেলিস্কোপ ব্যবহার করা, জ্যোতির্বিজ্ঞান সংক্রান্ত ছবি তোলা ও সেগুলোর প্রক্রিয়াকরণ, এবং তারা যে আকাশগঙ্গা বস্তুগুলো পর্যবেক্ষণ করে তার সাথে সম্পর্কিত বৈজ্ঞানিক ঘটনাগুলোর অধ্যয়ন শেখে। পুরো কলেজের পূর্ণ সমর্থনে জ্যোতির্বিদ্যা ক্লাবের কার্যক্রম আরও বিস্তৃত হয়, যেখানে ১৩ জন ছাত্র ও ছাত্রী সুইজারল্যান্ডের ইউরোপীয় নিউক্লিয়ার গবেষণা সংস্থা (CERN) পরিদর্শন করেন, যা এই ক্ষেত্রে বিশ্বের বৃহত্তম গবেষণা প্রতিষ্ঠান। পরিদর্শনের সময় তারা কণা পদার্থবিদ্যা এবং তার অধ্যয়নে ব্যবহৃত প্রযুক্তিগুলোর সাথে পরিচিত হন, এবং চিকিৎসা চিত্রায়নে ব্যবহৃত পজিট্রন এমিশন টমোগ্রাফি (PET) নিয়ে একটি প্রয়োগিক কর্মশালায় অংশ নেন।

ACM.. শিক্ষামূলক ও শিক্ষকতামূলক কার্যক্রমের সমর্থন

ACM কুয়েত রাষ্ট্রে উচ্চ শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি অগ্রণী কলেজ। এছাড়াও, এটি আন্তর্জাতিক সংস্থা ABET এবং ACBSP থেকে বর্তমান সকল প্রোগ্রামের জন্য একাডেমিক স্বীকৃতি অর্জন করেছে, যা উচ্চ শিক্ষায় গুণমান ও উৎকর্ষতার মানদণ্ডে এর প্রতিশ্রুতি প্রতিফলিত করে এবং একে সম্পূর্ণ স্বীকৃত কলেজ (The Fully Accredited College) হিসেবে এর মর্যাদা শক্তিশালী করে।

এখানে শিক্ষামূলক কার্যক্রম বিশেষায়িত পাঠ্যক্রম, পরীক্ষাগার, সফটওয়্যার, শিক্ষামূলক ব্যবস্থা এবং ছাত্র কার্যক্রমসহ একীভূত সম্পদ ও একাডেমিক সুযোগ-সুবিধার একটি পুরোপুরি সমর্থনমূলক ব্যবস্থার মাধ্যমে সহায়তা পায়, যা ছাত্রদের দক্ষতা বিকাশে এবং বিশ্ব মঞ্চে প্রতিযোগিতা ও উদ্ভাবনে তাদের সক্ষমতা বৃদ্ধিতে অবদান রাখে।

এটি আন্তর্জাতিক সংস্থাগুলোর কাছ থেকে স্বীকৃতি ও অনুমোদনের প্রেক্ষাপটে ঘটেছে, যা শিক্ষার্থীদের উৎকর্ষতা এবং তাদের অংশগ্রহণকে সমর্থন করে আন্তর্জাতিক মর্যাদাপূর্ণ প্রতিযোগিতায়।