আল-হামাদ: শিক্ষকদের অতিরিক্ত কর্মীর ৮২% সমস্যা সমাধান করা হয়েছে

আলায় খালিফা: শিক্ষা বিষয়ক সহকারী উপমন্ত্রী ও শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রকৌশলী হামাদ আল-হামাদ জানান, শিক্ষকদের রেকর্ড ছাত্রদের রেকর্ডের সাথে সংযুক্ত করা হবে যাতে প্রতিটি বিষয়ের প্রকৃত চাহিদা নির্ধারণ করা যায়। তিনি উল্লেখ করেন যে, প্রতিটি বিষয়ের জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষক সংখ্যার ওপর ভিত্তি করে স্কুলের প্রকৃত চাহিদা নির্ধারিত হয়। এছাড়াও, শিক্ষকদের জন্য ৭% এবং শিক্ষিকাদের জন্য ২০% সংরক্ষিত অবস্থান রয়েছে।

আল-হামাদ আরও জানান যে, একই বিষয়ে বিশেষজ্ঞতা সম্পন্ন তিনজন বিভাগীয় প্রধানকে একই স্কুলে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল, যার মধ্যে দুজনকে স্থানান্তরিত করা হয়েছে এই অসামঞ্জস্য দূর করার জন্য। তিনি উল্লেখ করেন যে, অতিরিক্ত কর্মকর্তাদের সমস্যা সমাধান করা হয়েছে এবং সমস্যা সমাধানকৃত স্কুলের হার ৮২%-এ উন্নীত করা হয়েছে।

১০০% অতিরিক্ত কর্মকর্তাদের সমস্যা সম্পূর্ণভাবে সমাধানের জন্য আরও সময়ের প্রয়োজন রয়েছে বলে আল-হামাদ জোর দেন। তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, শিক্ষকদের তাদের পূর্ববর্তী এবং নতুন স্কুলের মধ্যে স্থানান্তরের গড় দূরত্ব ১১.২ কিলোমিটার ছিল। স্থানান্তরের অগ্রাধিকার ন্যায়বিচার, স্বচ্ছতা এবং নিয়োগের সর্বশেষ তারিখের ওপর ভিত্তি করে নির্ধারণ করা হয়েছিল।

আল-হামাদ নিশ্চিত করেন যে, ছাত্র ও শিক্ষকদের স্থিতিশীলতা সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার, এবং অতিরিক্ত কর্মকর্তাদের সমস্যা সমাধান করা হয়েছে যাতে শিক্ষাগত স্বার্থ রক্ষা পায়।

এদিকে, আল-হামাদ জানান যে, আহমদির একটি স্কুলে ৬৩ জন শিক্ষিকা আবিষ্কৃত হয়েছেন, যা অতিরিক্ত হিসেবে গণ্য হয়। এছাড়াও, ধর্মীয় ইনস্টিটিউটে ১২ জন ডেকোরেশন বিষয়ক শিক্ষক আছেন, যদিও এই বিষয়টি আর পড়ানো হয় না। তিনি স্পষ্ট করেন যে, যে সংখ্যাগুলো চিহ্নিত করা হয়েছে তা অতীতের পরিস্থিতি প্রতিফলিত করে এবং কর্মকর্তাদের পুনর্বণ্টনের জন্য একটি কমিটি গঠন করা হয়েছে।

আল-হামাদ জোর দিয়ে বলেন যে, শিক্ষা মন্ত্রণালয় বিভিন্ন বিষয়ে বিভিন্ন স্কুলের মধ্যে শিক্ষক সংখ্যার ভারসাম্য বজায় রাখার চেষ্টা করছে। তিনি জানান যে, কয়েক মাস আগে শিক্ষা মন্ত্রীর সাথে একটি বৈঠক অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যেখানে শিক্ষক সংখ্যা নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল এবং বিভিন্ন প্রোগ্রামের মধ্যে শিক্ষক সংখ্যার অসামঞ্জস্য পাওয়া গেছে। এই অসামঞ্জস্যকে “অগ্রহণযোগ্য” বলে উল্লেখ করে তিনি জানান যে, মন্ত্রী বিশেষজ্ঞদের একটি কমিটি গঠনের নির্দেশ দিয়েছেন যাতে সংখ্যাগুলো একীভূত করা যায় এবং শিক্ষকদের সঠিক ও নির্ভুল সংখ্যা নিশ্চিত করা যায়, যাতে তথ্যের নির্ভুলতা এবং শিক্ষাকর্মীদের সঠিক বণ্টন নিশ্চিত হয়।

তিনি শিক্ষকদের অভাব এবং অভিযোগের বিষয়টিও উল্লেখ করেন।

পিতামাতারা ‘সাহল’ প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে স্থানান্তরের আবেদনের সংখ্যা বৃদ্ধির পেছনে তাদের উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন, তবে তিনি উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষকদের সংখ্যা অতিরিক্ত থাকলে ইলেকট্রনিক সিস্টেম স্বয়ংক্রিয়ভাবে স্থানান্তরের আবেদন প্রত্যাখ্যান করে। তিনি জানান যে মন্ত্রণালয়ের অধীনে ৯১,০০০ শিক্ষক আছেন এবং প্রতিটি শিক্ষাবর্ষের শুরুতে চাহিদা হ্রাস পায়; তিনি ব্যাখ্যা করেন যে শিক্ষকদের সংখ্যা নিয়মিত মূল্যায়ন করা হয় কোনো ঘাটতি বা অতিরিক্ত শিক্ষক দূর করার জন্য, এবং বছরজুড়ে শিক্ষকদের সংখ্যার তারতম্যের কারণে চাহিদার নিরন্তর পুনর্মূল্যায়ন প্রয়োজন বলে তিনি জোর দেন।

হামাদ আরও বলেন, আমরা কোনো শিক্ষককে আল-জাওহরাহ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে স্থানান্তর করিনি এবং সঠিক তথ্যের জন্য সরকারি উৎস ও মন্ত্রণালয়ের দিকে ফিরে আসার আহ্বান জানাই; মন্ত্রণালয় সংগঠন কাঠামো অনুযায়ী শাসন ব্যবস্থা প্রয়োগ করে, যেখানে প্রতিটি বিষয়ের জন্য তিনজন সহকারী পরিচালক এবং একজন বিভাগীয় প্রধান আছেন। তিনি আরও উল্লেখ করেন যে তত্ত্বাবধানমূলক পদে নিয়োজিতদের স্থানান্তর পদোন্নতির ক্ষেত্রে সর্বশেষ তারিখের মানদণ্ড অনুসরণ করে করা হয়েছে, এবং দীর্ঘ দূরত্বের সাথে জড়িত মানবিক ও অসাধারণ ক্ষেত্রগুলো বিবেচনার জন্য মন্ত্রী নির্দেশনা দিয়েছেন।

তিনি শিক্ষকদের জন্য আপিলের দরজা খোলা রাখা এবং প্রতিটি ক্ষেত্র অধ্যয়ন করে উপযুক্ত সিদ্ধান্ত নেওয়ার কথা উল্লেখ করেন, এবং একটি ইলেকট্রনিক আপিল প্ল্যাটফর্মের কথা জানান যা শিক্ষকদের স্থানান্তর সিদ্ধান্তের বিরোধিতা করতে সহজ করে দেয়। তিনি যোগ করেন যে তিনি শিক্ষা কলেজগুলোকে যেসব বিশেষায়িত ক্ষেত্রে প্রচুর অতিরিক্ত শিক্ষক রয়েছে সেখানে ছাত্র ভর্তি বন্ধ রাখতে অনুরোধ করেছেন, এবং শিক্ষকদের স্থানান্তর সাধারণত প্রতি বছর ১ অক্টোবর পর্যন্ত চলতে থাকে। তিনি পিতামাতাদের আশ্বস্ত করে বলেন যে প্রতিটি বিষয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষক নিশ্চিত করা হবে।

হামাদ বলেন, “আমাদের শিক্ষক, শিক্ষিকা ও পিতামাতাদের কাছে বার্তা হলো, আমাদের লক্ষ্য শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের পরিবেশ স্থিতিশীল রাখা; সংস্কার একটি দীর্ঘ পথ যা ধৈর্যের দাবি রাখে।”