হামাদ: শিক্ষকদের অতিরিক্ত সংখ্যার ৮২% সমস্যা সমাধান করা হয়েছে

আলায় খালিফা: শিক্ষা বিষয়ক সহকারী উপ-মন্ত্রী, শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রকৌশলী হামাদ আল-হামাদ জানান, শিক্ষকদের রেকর্ড ছাত্রদের রেকর্ডের সাথে সংযুক্ত করা হবে, যাতে প্রতিটি বিষয়ের প্রকৃত চাহিদা নির্ধারণ করা সম্ভব হয়। তিনি উল্লেখ করেন যে, প্রতিটি বিষয়ের জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষক সংখ্যার ভিত্তিতে স্কুলের প্রকৃত চাহিদা নির্ধারিত হয়। এছাড়াও, শিক্ষকদের জন্য ৭% এবং শিক্ষিকাদের জন্য ২০% সংরক্ষিত অবস্থান রয়েছে।

আল-হামাদ আরও তুলে ধরেন যে, একই বিষয়ে বিশেষজ্ঞতা সম্পন্ন তিনজন বিভাগীয় প্রধানকে একই স্কুলে নিয়োগ করা হয়েছিল, যার ফলে অসামঞ্জস্য দেখা দেয়। এই সমস্যা সমাধানের জন্য তাদের মধ্যে দুজনকে স্থানান্তর করা হয়। তিনি জানান, অতিরিক্ত কর্মকর্তাদের সমস্যা সমাধান করা হয়েছে এবং সমস্যা সমাধানকৃত স্কুলের হার ৮২%-এ উন্নীত করা হয়েছে।

১০০% অতিরিক্ত কর্মকর্তার সমস্যা সম্পূর্ণভাবে সমাধানের জন্য আরও সময়ের প্রয়োজন রয়েছে বলে আল-হামাদ নিশ্চিত করেন। তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, শিক্ষকদের তাদের পূর্ববর্তী এবং নতুন স্কুলগুলোর মধ্যে স্থানান্তরের গড় দূরত্ব ১১.২ কিলোমিটার। স্থানান্তরের অগ্রাধিকার ন্যায়বিচার, স্বচ্ছতা এবং নিয়োগের তারিখের ওপর ভিত্তি করে নির্ধারণ করা হয়েছিল, অর্থাৎ যিনি সর্বশেষ নিয়োগ পেয়েছেন, তাকেই স্থানান্তর করা হবে।

আল-হামাদ জোর দিয়ে বলেন, ছাত্র ও শিক্ষকদের স্থিতিশীলতা সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার, এবং অতিরিক্ত কর্মকর্তাদের সমস্যা সমাধান শিক্ষাগত স্বার্থের পরিপন্থী নয়।

এদিকে, আল-হামাদ জানান, আহমদির একটি স্কুলে ৬৩ জন শিক্ষিকার উপস্থিতি পাওয়া গেছে, যা অতিরিক্ত হিসেবে গণ্য হয়। এছাড়াও, ধর্মীয় ইনস্টিটিউটে ১২ জন ডেকোরেশন বিষয়ক শিক্ষক নিয়োজিত আছেন, যদিও এই বিষয়টি আর পড়ানো হয় না। তিনি স্পষ্ট করেন যে, যে সংখ্যাগুলো চিহ্নিত করা হয়েছে তা অতীতের পরিস্থিতি প্রতিফলিত করে এবং কর্মকর্তাদের পুনর্বণ্টনের জন্য একটি কমিটি গঠন করা হয়েছে।

আল-হামাদ শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের বিভিন্ন বিষয়ে স্কুলগুলোর মধ্যে শিক্ষক সংখ্যার ভারসাম্য বজায় রাখার প্রচেষ্টার ওপর জোর দেন। তিনি জানান, কয়েক মাস আগে শিক্ষা মন্ত্রণালয় শিক্ষা মন্ত্রীর সাথে একটি বৈঠক অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যেখানে শিক্ষক সংখ্যা নিয়ে আলোচনা করা হয় এবং বিভিন্ন প্রোগ্রামের মধ্যে শিক্ষক সংখ্যার অসামঞ্জস্য পাওয়া যায়। এই অসামঞ্জস্যকে “অগ্রহণযোগ্য” বলে উল্লেখ করে তিনি জানান, মন্ত্রী বিশেষজ্ঞদের একটি কমিটি গঠনের নির্দেশ দিয়েছেন, যার কাজ হবে সংখ্যাগুলোকে একীভূত করা এবং শিক্ষকদের সঠিক ও নির্ভুল সংখ্যা নিশ্চিত করা, যাতে তথ্যের নির্ভুলতা এবং শিক্ষাকর্মীদের সুষ্ঠু বণ্টন নিশ্চিত হয়।

শিক্ষকদের অভাব এবং অভিভাবকদের ‘সাহল’ প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে করা অভিযোগের কারণে স্থানান্তরের আবেদনের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে, তিনি উল্লেখ করেন যে, শিক্ষকদের অতিরিক্ত থাকলে ইলেকট্রনিক সিস্টেম স্বয়ংক্রিয়ভাবে স্থানান্তরের আবেদন প্রত্যাখ্যান করে। তিনি আরও জানান যে, মন্ত্রণালয়ে ৯১,০০০ শিক্ষক আছেন এবং প্রতিটি শিক্ষাবর্ষের শুরুতে চাহিদা হ্রাস পায়; তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, শিক্ষকদের সংখ্যা নিয়মিত মূল্যায়ন করা হয় কোনো অভাব বা অতিরিক্ত শিক্ষক দূর করার জন্য, এবং বছরজুড়ে শিক্ষকদের সংখ্যার বৈষম্যের কারণে চাহিদার নিরন্তর পর্যালোচনা প্রয়োজন বলে তিনি জোর দেন।

আল-হামাদ বলেন, আমরা ‘রওয়াৎ আল-যুহুর’ (ফুলের শিশুসংস্করণ) বিদ্যালয়ে কোনো শিক্ষক স্থানান্তর করিনি এবং সঠিক তথ্যের জন্য সরকারি উৎস ও মন্ত্রণালয়ের দিকে ফিরে যেতে আহ্বান জানাই। মন্ত্রণালয় সংগঠন কাঠামো অনুযায়ী শাসনতন্ত্র প্রয়োগ করে, যেখানে প্রতিটি বিষয়ের জন্য তিনজন সহকারী পরিচালক এবং একজন বিভাগীয় প্রধান আছেন।

তিনি আরও ইঙ্গিত দেন যে, তত্ত্বাবধানমূলক পদে নিয়োজিত ব্যক্তিদের স্থানান্তর পদোন্নতির সর্বশেষ মানদণ্ড অনুসরণ করে করা হয়েছে, এবং দূরত্বজনিত মানবিক ও অসাধারণ ক্ষেত্রগুলো বিবেচনার জন্য মন্ত্রী নির্দেশ দিয়েছেন। অভিযোগের জন্য শিক্ষকদের উন্মুক্ত করা হয়েছে এবং প্রতিটি ক্ষেত্র অধ্যয়ন করে উপযুক্ত সিদ্ধান্ত নেওয়া হচ্ছে; তিনি উল্লেখ করেন যে, শিক্ষকরা সহজেই স্থানান্তরের সিদ্ধান্তের বিরোধিতা করতে পারে এমন একটি ইলেকট্রনিক প্ল্যাটফর্ম রয়েছে।

তিনি আরও যোগ করেন, “আমরা শিক্ষা কলেজগুলোকে অনুরোধ করেছি যে, যেসব বিষয়ে শিক্ষকদের অতিরিক্ত রয়েছে, সেসব বিষয়ে ছাত্র ভর্তি বন্ধ রাখতে। সাধারণত শিক্ষকদের স্থানান্তর কাজ প্রতি বছর ১ অক্টোবর পর্যন্ত চালু থাকে। আমরা অভিভাবকদের আশ্বস্ত করছি যে, প্রতিটি বিষয়ে শিক্ষক নিশ্চিত করা হবে।”

আল-হামাদ বলেন, “শিক্ষক, শিক্ষিকা ও অভিভাবকদের প্রতি আমাদের বার্তা হলো, আমাদের লক্ষ্য বিদ্যালয় পরিবেশের স্থিতিশীলতা বজায় রাখা; সংস্কার একটি দীর্ঘ পথ যা ধৈর্যের দাবি রাখে।”