শিক্ষা উপমন্ত্রী: শিক্ষকদের দক্ষতা ও পাঠ্যসূচি উন্নয়ন ছাত্রদের অর্জন উন্নত করার দুটি ভিত্তি

কুয়েতের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের উপমন্ত্রী ড. খালিদ আল-রশিদ শিক্ষকদের দক্ষতা ও পাঠ্যক্রম উন্নয়নের গুরুত্ব তুলে ধরেন, যাতে শিক্ষার্থীদের অর্জনের ফলাফল উন্নত হয় এবং তাদের বৈজ্ঞানিক যুক্তিনির্ভর চিন্তা, সমালোচনামূলক চিন্তা ও সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বৃদ্ধি পায়। এ বিষয়ে আল-রশিদ গলফ, মধ্যপ্রাচ্য ও উত্তর আফ্রিকা অঞ্চলে শিক্ষার্থীদের অর্জন উন্নয়ন নিয়ে আয়োজিত উচ্চস্তরের আঞ্চলিক আলোচনা পরিষদে অংশ নেন, যার শিরোনাম ছিল “২০২৫ পিসা (PISA) পরীক্ষার ফলাফল থেকে প্রাপ্ত অভিজ্ঞতা ও দৃষ্টিভঙ্গি”। এই আলোচনা পরিষদটি গলফ আরব রাষ্ট্রসমূহের আরব শিক্ষা অফিস ও অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (ওইসিডি)-এর যৌথ উদ্যোগে রিয়াদে অনুষ্ঠিত হয়।

‘কুয়েত নিউজ এজেন্সি’ (কোনা)-কে দেওয়া এক বিবৃতিতে আল-রশিদ বলেন, তিনি আলোচনার একটি সেশনে শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক চিন্তা করার পদ্ধতি শেখানো কেবল বিজ্ঞানের পাঠে কোনো কার্যক্রম বা পরীক্ষা-নিরীক্ষা যোগ করার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, বরং এর মূল লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীকে প্রাকৃতিক ঘটনা পর্যবেক্ষণ, যাচাইযোগ্য প্রশ্ন তৈরি, প্রমাণ সংগ্রহ, ফলাফল ব্যাখ্যা এবং প্রাপ্ত প্রমাণের আলোকে তার সিদ্ধান্তগুলো পুনর্মূল্যায়ন করতে সক্ষম করা। তিনি আরও যোগ করেন, এই অনুশীলনগুলো শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক যুক্তিনির্ভর চিন্তা ও প্রমাণ-ভিত্তিক চিন্তার ক্ষমতা বৃদ্ধি করে এবং শিক্ষকদের পেশাগত উন্নয়নকে ক্লাসরুমের ব্যবহারিক কার্যক্রমের সাথে যুক্ত করার ওপর জোর দেন।

তিনি পাঠ্যক্রম উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরেন, যাতে শিক্ষকদের উদ্দীপক প্রশ্ন, পরীক্ষা-নিরীক্ষা ও প্রয়োগমূলক কাজের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক যুক্তিনির্ভর চিন্তা, সমালোচনামূলক চিন্তা ও সমস্যা সমাধানের দক্ষতা গড়ে তোলার সুযোগ সৃষ্টি হয়। শিক্ষকদের দক্ষতায় বিনিয়োগ শিক্ষার মান উন্নয়ন ও উৎকৃষ্ট শিক্ষণীয় ফলাফল অর্জনের একটি মূল ভিত্তি বলে তিনি উল্লেখ করেন।

আল-রশিদ কুয়েত রাষ্ট্রের শিক্ষা ব্যবস্থা উন্নয়ন ও শিক্ষার মান উন্নয়নের লক্ষ্যে হাতে নেওয়া প্রকল্পসমূহের কথা তুলে ধরেন, যার মধ্যে শিক্ষক লাইসেন্স প্রকল্প, পাঠ্যক্রম উন্নয়ন এবং প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের জন্য স্কুলসহ প্রধান উদ্যোগগুলো উল্লেখযোগ্য। তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, এই প্রকল্প ও উদ্যোগগুলো শিক্ষকদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা ও যোগ্যতা প্রদান এবং শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতের চাহিদার সাথে তাল মিলিয়ে এগিয়ে নেওয়ার লক্ষ্যে পরিচালিত।

এই কার্যক্রমের মূল উদ্দেশ্য ছিল আন্তর্জাতিক গবেষণার ফলাফল আঞ্চলিক পর্যায়ে উপস্থাপন করা, ২০২৫ পিসা পরীক্ষার ফলাফল থেকে শিক্ষা নীতিমালা উন্নয়নে প্রাপ্ত অভিজ্ঞতা গ্রহণ, এবং অংশগ্রহণকারী দেশ ও সংস্থাগুলোর মধ্যে সফল অভিজ্ঞতা ও কার্যক্রম বিনিময় করা, যাতে শিক্ষা উন্নয়নের পথনির্দেশকে শক্তিশালী করা যায় এবং শিক্ষার ফলাফলের মান বৃদ্ধি পায়।

গলফ সহযোগিতা কাউন্সিলের আরব রাষ্ট্রগুলোর শিক্ষা মন্ত্রণালয়, ওইসিডি, আরব শিক্ষা, সংস্কৃতি ও বিজ্ঞান সংস্থা (আলেক্সো), ইসলামি সহযোগিতা সংস্থার শিক্ষা, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতি সংস্থা (ইসেস্কো), জাতিসংঘের শিক্ষা, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতি সংস্থা (ইউনেস্কো) এবং তাদের আঞ্চলিক অফিসের প্রতিনিধিরা এই আলোচনায় অংশ নেন। এছাড়া প্যারিসের আন্তর্জাতিক শিক্ষা পরিকল্পনা ইনস্টিটিউট, গলফ আরব রাষ্ট্রসমূহের আরব শিক্ষা অফিস এবং আরও কিছু আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক শিক্ষা সংস্থা ও প্রতিষ্ঠানের প্রতিনিধিরাও এই আলোচনায় অংশগ্রহণ করেন।

শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধি দলে আল-রশিদের পাশাপাশি মুবারাক আল-কাবির শিক্ষা অঞ্চলের আরবি ভাষার ফোকাস টিচার বাদর আল-শাতিও ছিলেন।