গাল্ফ ই-লার্নিং কমিটির সচিব বিশ্ববিদ্যালয়ে আধুনিক প্রযুক্তির শিক্ষার গুণগত মানের ওপর প্রভাব মূল্যায়নের গুরুত্ব তুলে ধরেন

খলিফা উপসাগরীয় সহযোগিতা পরিষদ (জিসিসি) দেশগুলোর বিশ্ববিদ্যালয় ও উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর ই-লার্নিং বিষয়ক দায়িত্বপ্রাপ্ত কর্মকর্তা কমিটির সচিব ড. আবদুল্লাহ আল-মাতউয় উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর গুণমান, শিক্ষার্থীর অভিজ্ঞতা এবং প্রতিষ্ঠানগুলোর কার্যকারিতায় প্রযুক্তির প্রকৃত প্রভাব পরিমাপের পর্যায়ের দিকে অগ্রসর হওয়ার গুরুত্ব তুলে ধরেন। তিনি বলেন, আধুনিক প্রযুক্তি গ্রহণের পর্যায় থেকে বেরিয়ে এসে এর প্রভাব মূল্যায়নের দিকে ঝুঁকতে হবে।

কুয়েতের বিশ্ববিদ্যালয়ের অ্যাকাডেমিক সহায়ক সেবাগুলোর উপ-মহাপরিচালক হিসেবে দায়িত্বপালনকারী আল-মাতউয় কুয়েত নিউজ এজেন্সি (কানা)-কে দেওয়া এক বিবৃতিতে এই মন্তব্য করেন। তিনি মস্কাতের সুলতান কাবুস বিশ্ববিদ্যালয়ে আয়োজিত ২৫তম কমিটির সভায় সভাপতিত্ব করেন, যে সভায় জিসিসি দেশগুলোর বিশ্ববিদ্যালয় ও উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিনিধিরা অংশ নেন এবং ডিজিটাল শিক্ষার ভবিষ্যৎ ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) উদ্যোগ নিয়ে আলোচনা করেন।

আল-মাতউয় জোর দিয়ে বলেন, প্রযুক্তি ব্যবহারের পর্যায় থেকে বেরিয়ে শিক্ষার গুণমানের সকল উপাদানে এর প্রভাব প্রমাণের পর্যায়ের দিকে অগ্রসর হওয়ার মাধ্যমে খলিফা উপসাগরীয় সহযোগিতাকে স্পষ্ট ও পরিমাপযোগ্য ফলাফলসম্পন্ন যৌথ উদ্যোগ ও প্রকল্পে রূপান্তরিত করা জরুরি। তিনি দক্ষতা-ভিত্তিক ই-লার্নিং, মাইক্রো-সার্টিফিকেশন বা ইলেকট্রনিক যোগ্যতা অর্জন, শিক্ষা ব্যবস্থা ও শিক্ষার্থীর তথ্যের স্বয়ংক্রিয়করণ, ডিজিটাল প্রোগ্রাম তৈরি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করে শিক্ষাগত সমস্যাগুলো পূর্বানুমানভিত্তিকভাবে শনাক্তকরণের গুরুত্ব তুলে ধরেন। এছাড়াও এআই যুগে পেশাদার উন্নয়ন ও শিক্ষা নকশার বিষয়টিও তিনি গুরুত্বপূর্ণ বলে উল্লেখ করেন।

কমিটি খলিফা উপসাগরীয় সহযোগিতা দেশগুলোর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে পরীক্ষা-নিরীক্ষার পর্যায় থেকে প্রতিষ্ঠানিক সমন্বয়ের পর্যায়ের দিকে নিয়ে যাওয়ার প্রতিশ্রুতিবদ্ধ বলে তিনি জানান। তিনি জিসিসি দেশগুলোর বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর অভ্যন্তরীণ সফল উদ্যোগ ও অভিজ্ঞতাকে যৌথ খলিফা উপসাগরীয় জ্ঞানে রূপান্তরিত করার গুরুত্ব তুলে ধরেন, যা থেকে উপকৃত হয়ে তা আরও উন্নত ও বিকশিত করা সম্ভব।

সভার শীর্ষ সুপারিশগুলোর বিষয়ে আল-মাতউয় জানান যে, উচ্চ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সংক্রান্ত খলিফা উপসাগরীয় অভ্যাস ভাণ্ডার গৃহীত হয়েছে, যা ই-লার্নিং ও এআই সংক্রান্ত নীতিমালা, নির্দেশিকা, অভিজ্ঞতা, উদ্যোগ ও প্রশিক্ষণমূলক প্রোগ্রামগুলোকে সাধারণের জন্য উন্মুক্ত করবে। তিনি আরও জানান যে, উচ্চ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রভাব অধ্যয়ন, শিক্ষার গুণমান বৃদ্ধি এবং শিক্ষা প্রক্রিয়ার কার্যকারিতা উন্নয়নের জন্য একটি কাঠামো প্রদান—এই বিষয়ে একটি যৌথ খলিফা উপসাগরীয় কর্মী দল গঠন করা হয়েছে, যার সদস্যরা কুয়েত, কাতার, সৌদি আরব, সংযুক্ত আরব আমিরাত ও ওমান থেকে আসবেন।

সভায় তার উদ্বোধনী ভাষণে আল-মাতউয় রিয়াদে অনুষ্ঠিত পূর্ববর্তী সভার ফলাফলের ওপর ভিত্তি করে কাজ চালানোর গুরুত্ব তুলে ধরেন, যে সভায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তায় দ্রুত পরিবর্তনের সাথে খাপ খাওয়ানোর উপায় এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে এর ব্যবহারকে কৌশল, শাসনতন্ত্র, সাইবার নিরাপত্তা, তথ্য ও গোপনীয়তা সুরক্ষা, ব্যবহারের নৈতিকতা—এই দিকগুলোর মাধ্যমে কীভাবে আরও দৃঢ় করা যায়, তা নিয়ে আলোচনা হয়েছিল। এছাড়াও শিক্ষার জন্য উপযোগী এবং আমাদের সাংস্কৃতিক ও ভাষাগত বিশেষত্ব প্রতিফলিত করে এমন একটি যৌথ খলিফা উপসাগরীয় ভাষাগত মডেল (ল্যাঙ্গুয়েজ মডেল) উন্নয়নের ধারণা নিয়েও আলোচনা করা হয়েছিল। তিনি একক প্রযুক্তি ব্যবহারের পর্যায় থেকে বেরিয়ে একটি সংহত শিক্ষা ব্যবস্থা গঠনের এবং প্রযুক্তি ব্যবহারের প্রশ্ন থেকে বেরিয়ে তার মানুষ, শিক্ষা ও সমাজের ওপর প্রভাবের প্রশ্নের দিকে ঝুঁকতে গুরুত্বারোপ করেন।

তিনি আশা প্রকাশ করেন যে, মস্কাতের সভা থেকে ভালো সুপারিশ এবং কিছু উদ্যোগ বের হবে, যা কার্যকর ও সময়সীমা বিশিষ্ট দুটি রোডম্যাপ দ্বারা পরিচালিত হবে এবং অর্জন ও অর্জিত প্রভাব পরিমাপের জন্য একটি সূচক যুক্ত থাকবে, যাতে কমিটিটি একটি “যৌথ উদ্যোগ তৈরির খলিফা উপসাগরীয় মঞ্চ” হিসেবে গড়ে ওঠে। তিনি সুলতান কাবুস বিশ্ববিদ্যালয়ের কর্তৃপক্ষ, বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য ড. ফাহাদ আল-সাইদকে সভার আয়োজন করার জন্য কৃতজ্ঞতা ও কৃতজ্ঞতা জানান এবং আশা প্রকাশ করেন যে, সভার ফলাফল ই-লার্নিং ও ডিজিটাল শিক্ষার ভবিষ্যৎ সংক্রান্ত একটি যৌথ খলিফা উপসাগরীয় দৃষ্টিভঙ্গি গঠনে ভূমিকা রাখবে।

এদিকে, সুলতান কাবুস বিশ্ববিদ্যালয়ের এডুকেশনাল টেকনোলজি সেন্টারের পরিচালক সালেম আল-ওয়াইলি তার ভাষণে জিসিসি দেশগুলোর উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে সহযোগিতা ও সমন্বয় কাঠামো দৃঢ় করার এবং ই-লার্নিং ক্ষেত্রে দ্রুত প্রযুক্তিগত ও ডিজিটাল রূপান্তরের সাথে খাপ খাওয়ানোর লক্ষ্যে অভিজ্ঞতা, অভিজ্ঞতা ও অভ্যাস বিনিময়কে প্রোৎসাহিত করার গুরুত্ব তুলে ধরেন। তিনি আরও জানান যে, জ্ঞানের জগতে একটি অপ্রতিদ্বন্দ্বী ও দ্রুত পরিবর্তনশীল পরিবর্তন ঘটেছে, যেখানে ই-লার্নিং আর কেবল শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু পৌঁছে দেওয়ার মাধ্যম নয়; বরং এটি একটি সংহত ব্যবস্থা, যেখানে ডিজিটাল প্রযুক্তি, ডেটা বিশ্লেষণ, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং অভিযোজনযোগ্য শিক্ষা পরস্পরের সাথে মিশে যায়, যা আরও নমনীয়, ব্যক্তিগতকৃত এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর চাহিদার প্রতি সচেতন শিক্ষার নতুন দিগন্ত উন্মোচন করে।

তিনি স্পষ্ট প্রতিষ্ঠানিক দৃষ্টিভঙ্গি, ভবিষ্যৎমুখী ও পূর্বানুমানভিত্তিক পরিকল্পনা, মানবিক ও প্রযুক্তিগত ক্ষমতা গঠন, ই-লার্নিং প্রক্রিয়া ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারের জন্য স্পষ্ট শাসনতন্ত্র, উৎপাদিত ফলাফলের গুণমান, তথ্যের নিরাপত্তা, শিক্ষার্থীদের গোপনীয়তা, শিক্ষা প্রক্রিয়ার স্বচ্ছতা এবং আধুনিক প্রযুক্তির দায়িত্বশীল ব্যবহার নিশ্চিত করার প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরেন।