"শিক্ষা" উপমন্ত্রী: শিক্ষকদের দক্ষতা ও পাঠ্যসূচি উন্নয়ন ছাত্রদের শিক্ষাগত ফলাফল উন্নয়নের দুটি ভিত্তি

শিক্ষা উপমন্ত্রী ড. খালিদ আল-রশিদ শিক্ষকদের দক্ষতা ও পাঠ্যক্রম উন্নয়নের গুরুত্ব তুলে ধরেন, যাতে ছাত্রদের শিক্ষাগত ফলাফল উন্নত হয় এবং তাদের বৈজ্ঞানিক যুক্তি, সমালোচনামূলক চিন্তা ও সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বৃদ্ধি পায়।

এই মন্তব্য তিনি সৌদি আরবের রিয়াদে আয়োজিত ‘খলিফা ও মধ্যপ্রাচ্য ও উত্তর আফ্রিকা অঞ্চলে ছাত্রদের শিক্ষাগত ফলাফল উন্নয়ন’ শীর্ষক আঞ্চলিক উচ্চস্তরের আলোচনায় অংশগ্রহণের সময় করেন। আলোচনার বিষয় ছিল ‘২০২৫ সালের PISA পরীক্ষার ফলাফল থেকে প্রাপ্ত অভিজ্ঞতা’। এই আলোচনা আয়োজন করে গলফ অ্যারাবিক কাউন্ট্রিজ ফর এডুকেশন অফিস, যা অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (OECD)-এর সহযোগিতায় পরিচালিত হয়।

আল-রশিদ কুয়েত অফিশিয়াল নিউজ এজেন্সি (কোনা)-কে জানান যে, তিনি আলোচনার একটি সেশনে জোর দিয়ে বলেছিলেন যে, ছাত্রদের বৈজ্ঞানিক চিন্তা করার পদ্ধতি শেখানো মানে কেবল বিজ্ঞানের পাঠে কোনো কার্যকলাপ বা পরীক্ষা যোগ করা নয়। তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, মূল লক্ষ্য হলো ছাত্রদের এমনভাবে সক্ষম করা যাতে তারা ঘটনাবলী পর্যবেক্ষণ করতে পারে, যাচাইযোগ্য প্রশ্ন তুলে ধরতে পারে, প্রমাণ সংগ্রহ করতে পারে, ফলাফল ব্যাখ্যা করতে পারে এবং প্রাপ্ত প্রমাণের আলোকে তার সিদ্ধান্তগুলো পুনর্বিবেচনা করতে পারে।

তিনি আরও যোগ করেন যে, এই অনুশীলনগুলো ছাত্রদের বৈজ্ঞানিক যুক্তি ও প্রমাণ-ভিত্তিক চিন্তার ক্ষমতা বৃদ্ধি করে। তিনি শিক্ষকদের পেশাগত উন্নয়নকে ক্লাসরুমের ব্যবহারিক কার্যক্রমের সাথে যুক্ত করার গুরুত্বও তুলে ধরেন।

আল-রশিদ জোর দিয়ে বলেন যে, পাঠ্যক্রম এমনভাবে উন্নত করা প্রয়োজন যাতে শিক্ষকদের এমন উদ্দীপক প্রশ্ন, পরীক্ষা ও প্রয়োগমূলক কাজের সরঞ্জাম দেওয়া হয়, যা ছাত্রদের বৈজ্ঞানিক যুক্তি, সমালোচনামূলক চিন্তা ও সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বিকাশে সাহায্য করে। তিনি উল্লেখ করেন যে, শিক্ষকদের দক্ষতায় বিনিয়োগ শিক্ষা প্রক্রিয়ার মান উন্নয়ন এবং উত্তম শিক্ষাগত ফলাফল অর্জনের একটি মূল ভিত্তি।

আল-রশিদ কুয়েত রাষ্ট্রের শিক্ষা ব্যবস্থা উন্নয়ন ও শিক্ষার মান উন্নয়নের লক্ষ্যে পরিচালিত প্রচেষ্টা ও প্রকল্পগুলো তুলে ধরেন। এর মধ্যে শিক্ষক লাইসেন্স প্রকল্প, পাঠ্যক্রম উন্নয়ন এবং প্রতিভা বিকাশ কেন্দ্র (মোহাবা স্কুল) অন্যতম।

তিনি স্পষ্ট করেন যে, এই প্রকল্প ও উদ্যোগগুলো শিক্ষকদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা ও যোগ্যতা অর্জনে সক্ষম করতে এবং ছাত্রদের দক্ষতা বৃদ্ধি করতে লক্ষ্যিত, যা আগামী দিনের চাহিদার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

উক্ত অনুষ্ঠানের উদ্দেশ্য ছিল আন্তর্জাতিক গবেষণার ফলাফলগুলো আঞ্চলিক পর্যায়ে উপস্থাপন করা, ২০২৫ সালের পিসা (PISA) গবেষণার ফলাফল থেকে শিক্ষানীতি উন্নয়নে উপকৃত হওয়ার উপায় নিয়ে আলোচনা করা এবং অংশগ্রহণকারী দেশ ও সংস্থাগুলোর মধ্যে সফল অভিজ্ঞতা ও দক্ষতা বিনিময় করা, যাতে শিক্ষা উন্নয়নের পথগুলোকে সমর্থন করা যায় এবং এর ফলাফলের গুণমান বৃদ্ধি পায়।

এই সংলাপে খلیج উপসাগরীয় দেশগুলোর শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধিরা, অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (OECD), আরব শিক্ষা, সংস্কৃতি ও বিজ্ঞান সংস্থা (ALECSO), ইসলামি সহযোগিতা সংস্থার শিক্ষা, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতি বিষয়ক সংস্থা (ICESCO), জাতিসংঘের শিক্ষা, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতি বিষয়ক সংস্থা (UNESCO) এবং এর আঞ্চলিক অফিসগুলোর প্রতিনিধিরা অংশগ্রহণ করেছিলেন।

এছাড়া প্যারিসের আন্তর্জাতিক শিক্ষা পরিকল্পনা ইনস্টিটিউট, খلیج উপসাগরীয় দেশগুলোর আরব শিক্ষা অফিস এবং একটি সংখ্যক আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক শিক্ষা সংস্থা ও প্রতিষ্ঠানের প্রতিনিধিরাও অংশ নিয়েছিলেন।

শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের delegেশনে আল-রাশিদ ছাড়াও, মুবারাক আল-কাবির শিক্ষা অঞ্চলের আরবি ভাষার ফোকাল পয়েন্ট বাদর আল-শাত্তি অন্তর্ভুক্ত ছিলেন।