জ্ঞান নিজে থেকেই সংরক্ষিত থাকে না
আহমদ আমিনের ‘পূর্ব ও পশ্চিম’ গ্রন্থে তিনি এমন একটি তুলনা উপস্থাপন করেছেন, যার মূল ভাবটি এক বাক্যে সারসংক্ষেপ করা যায়: পূর্বাঞ্চলীয়কে ‘কেন’ জিজ্ঞাসা করলে সে উত্তর দেয় ‘কদর’ (ভাগ্য), আর পশ্চিমাঞ্চলীয়কে ‘কেন’ জিজ্ঞাসা করলে সে উত্তর দেয় ‘সেবাব’ (কারণ)। তবে তিনি একই অধ্যায়ে সতর্ক করে বলেন: কদরে বিশ্বাস একটি সঠিক বিশ্বাস, যা কর্মকাণ্ড থেকে বিরত রাখা উচিত নয়। আমি এই ধারণাটি পড়েছি কুয়েতের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের গ্রন্থাগারে, যেখানে একটি প্রাচীন সংস্করণ ছিল, যার খাতার উপর হাতে লেখা শিরোনাম এবং পৃষ্ঠাগুলো টাইপরাইটারে নকল করা হয়েছিল।
এত পুরনো একটি বইয়ের আজও আমাদের মাঝে টিকে থাকা এর স্পষ্ট কারণসমূহের ফল: একটি গ্রন্থাগার এটি সংরক্ষণ করেছে, কর্মীরা এটির যত্ন নিয়েছেন, আর শিক্ষা মন্ত্রণালয় বুঝতে পেরেছে যে কিছু কাগজপত্রের আয়ুশ্রু তাদের সময়ের শেষের সাথে শেষ হয় না। এটির জন্য স্পষ্ট কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করা উচিত, কারণ ওই সংস্করণটিই বলে যে জ্ঞান একা আমাদের কাছে পৌঁছায় না; বরং এটির জন্য সর্বদা এমন কেউ প্রয়োজন যিনি এর দরজা খুলে দেন এবং এটিকে ভুলে যাওয়া থেকে রক্ষা করেন। গ্রন্থাগারের কক্ষে কেবল বইগুলোই বাস করে না, বরং কুয়েতের শিক্ষার স্মৃতিও সেখানে বাস করে: রেফারেন্স, প্রকাশনা এবং নথিগুলো প্রকাশ করে যেভাবে শিক্ষা প্রতিষ্ঠিত ও বিকশিত হয়েছে, এবং কোন ধরনের চিন্তাধারা এর পাঠ্যক্রম ও প্রতিষ্ঠানগুলোকে পরিচালিত করেছে। হয়তো বছর পরে একজন গবেষকের জন্যই এই উৎসগুলোর প্রয়োজন হবে, কিন্তু এর মূল্য পাঠকের সংখ্যা দিয়ে পরিমাপ করা হয় না, বরং সেই তথ্যের মাধ্যমে পরিমাপ করা হয় যা এর অনুপস্থিতিতে হারিয়ে যেতে পারত। বিশেষায়িত গ্রন্থাগারের মূল্যনয়ন ভিড়ের ওপর ভিত্তি করে করা হয় না, বরং এটি যা হারিয়ে যাওয়া থেকে রক্ষা করে, এবং গবেষকের প্রয়োজনে—যদিও দশক পরে—সঠিক উৎসটি তার হাতে তুলে দেওয়ার ক্ষমতার ওপর ভিত্তি করে করা হয়।
শিক্ষা মন্ত্রণালয় কেবল কাগজ সংরক্ষণ করেনি, বরং এমন একটি প্রেক্ষাপট সংরক্ষণ করেছে যা আমাদের বুঝতে সাহায্য করে কী ঘটেছিল এবং কেন ঘটেছিল। তবে অতীত সংরক্ষণ আমাদের সামনে ভবিষ্যতের দায়িত্ব তুলে ধরে। গ্রন্থাগারের একটি বিস্তৃত ইলেকট্রনিক সূচক প্রয়োজন যাতে এর সংগ্রহের মধ্যে অনুসন্ধান করা যায়, ঐতিহাসিক গুরুত্বপূর্ণ নথি ও প্রকাশনার একটি বৈজ্ঞানিক তালিকা প্রণয়ন করা হয়, মূল সংস্করণগুলোর যত্ন নেওয়া হয়, ক্ষয়ক্ষতির আশঙ্কাযুক্ত বিষয়বস্তুর একটি নির্বাচিত ডিজিটালাইজেশন করা হয়, এবং মন্ত্রণালয় কর্তৃক চালু করা ই-লাইব্রেরির সাথে কাগজের সংগ্রহকে সংযুক্ত করা হয়। বইয়ের র্যাকের উপর উপস্থিতি এটিকে রক্ষা করে, সূচিকরণ এটিকে খুঁজে পাওয়া সম্ভব করে তোলে, ডিজিটালাইজেশন এর প্রবেশাধিকার বৃদ্ধি করে, এবং রক্ষণাবেক্ষণ নিশ্চিত করে যে এটি ভবিষ্যতের প্রজন্মের জন্য টিকে থাকবে।
এটি মন্ত্রণালয় কর্তৃক অর্জিত কাজের কোনো সমালোচনা নয়, বরং এটিকে সম্পূর্ণ করার আহ্বান। গত কয়েক বছর ধরে এই ঐতিহ্য রক্ষা করা প্রতিষ্ঠানটিই এটিকে নীরব সংরক্ষণ থেকে সক্রিয় সংরক্ষণে, এবং কর্মীদের অভ্যন্তরীণ জ্ঞানের ওপর নির্ভরশীল স্মৃতি থেকে ব্যক্তি পরিবর্তনের সাথে হারিয়ে যাওয়া প্রতিষ্ঠানিক স্মৃতিতে রূপান্তরিত করার জন্য সবচেয়ে বেশি সক্ষম। শিক্ষা মন্ত্রণালয় এই গ্রন্থাগারের টিকে থাকার কারণগুলো গ্রহণ করেছে, তাই এটি কৃতজ্ঞতার পাত্র; এবং গুরুত্বপূর্ণ যে এটি সূচিকরণ, রক্ষণাবেক্ষণ ও ডিজিটালাইজেশনের মাধ্যমে তার কাজ সম্পন্ন করে।
বইগুলো তখনই টিকে থাকে যখন এমন প্রতিষ্ঠানগুলো এগিয়ে আসে যারা এর মূল্য জানে এবং এর সংরক্ষণের কারণগুলো গ্রহণ করে। কুয়েতের প্রজন্ম গঠনে অবদান রাখা শিক্ষা মন্ত্রণালয় সেই যাত্রার স্মৃতি সংরক্ষণের যোগ্য, যা সেই প্রজন্মগুলোকে গড়ে তুলেছিল।
