শিক্ষামন্ত্রী: কুয়েত টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যগুলোকে উদ্যোগ ও বাস্তবসম্মত পদক্ষেপে রূপান্তরিত করতে অব্যাহত রেখেছে, যা শিক্ষার মান উন্নীত করবে

শিক্ষামন্ত্রী ড. সৈয়দ জালাল আল-তাবতাবাই ‘শিক্ষা রূপান্তর+৪’ (Education Transformation+4) শীর্ষ সম্মেলনের কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করেন, যার বিষয়বস্তু ছিল ‘পদ্ধতিগত রূপান্তর এবং টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য-৪ অর্জনের জন্য স্থিতিস্থাপকতা’। উচ্চপর্যায়ের এই মন্ত্রিসভা সম্মেলনে শিক্ষা ও শিক্ষামন্ত্রীদের পাশাপাশি আন্তর্জাতিক উচ্চপদস্থ কর্মকর্তারা অংশ নেন। ইউনেস্কোর মহাপরিচালক খালিদ আল-আনানি, জাতিসংঘের সহ-সচিব জেনারেল আমিনা মোহাম্মদ এবং দক্ষিণ আফ্রিকার প্রেসিডেন্ট সিরিল রামাফোসা এই সম্মেলনে উপস্থিত ছিলেন। আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বৃদ্ধি করে শিক্ষা উন্নয়ন এবং টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যগুলোর দ্রুত অর্জন নিশ্চিত করার এই প্রচেষ্টার অংশ হিসেবে এই সম্মেলনটি আয়োজন করা হয়।

শীর্ষ সম্মেলনে ২০২২ সালে ‘শিক্ষা রূপান্তর’ শীর্ষ সম্মেলনের পর থেকে শিক্ষা খাতে অর্কিত প্রধান অগ্রগতি এবং চ্যালেঞ্জগুলো নিয়ে আলোচনা করা হয়। এছাড়া শিক্ষা ব্যবস্থার স্থিতিস্থাপকতা বৃদ্ধি, এর অর্থায়নের টেকসইতা নিশ্চিত করা, সার্বজনীন ডিজিটাল রূপান্তরকে সমর্থন প্রদান এবং শিক্ষক পেশার মর্যাদা উন্নয়নের মাধ্যমে টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য-৪, অর্থাৎ সকলের জন্য গুণগত, ন্যায়সঙ্গত এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে দ্রুত অগ্রসর হওয়ার পথ সুগম করার বিষয়গুলো নিয়েও আলোচনা করা হয়।

মন্ত্রী আল-তাবতাবাই ‘সরকারি নেতৃত্ব এবং তরুণদের উদ্ভাবন’ শীর্ষ প্যানেলের একটি সেশনে জর্জিয়া, মন্টিনিগ্রো এবং সান মারিনোর শিক্ষামন্ত্রীদের পাশাপাশি শিক্ষার জন্য বিশ্ব অংশীদারিত্ব (GPE)-এর তরুণ ও আন্তর্জাতিক নেতৃত্বের সাথে অংশ নেন। এই সেশনে সরকারি নেতৃত্ব, তরুণদের অংশগ্রহণ এবং উদ্ভাবন শিক্ষা রূপান্তরের গতিশীলতায় কীভাবে ভূমিকা রাখতে পারে, তা নিয়ে আলোচনা করা হয়।

এই সেশনে তার ভাষণে শিক্ষামন্ত্রী ড. সৈয়দ জালাল আল-তাবতাবাই জোর দিয়ে বলেন যে, কুয়েত এই সম্মেলনকে একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ হিসেবে বিবেচনা করে, যা প্রতিশ্রুতির পর্যায় থেকে বাস্তবায়নের পর্যায়ের দিকে অগ্রসর হওয়ার, অর্কিত অগ্রগতিগুলো পর্যালোচনা করার, অভিজ্ঞতা বিনিময় করার এবং ২০৩০ সাল এবং তার পরবর্তী সময়ের জন্য প্রাধান্যের বিষয়গুলো নির্ধারণ করার সুযোগ দেয়। এটি এমন আন্তর্জাতিক প্রচেষ্টাগুলোকে শক্তিশালী করবে যা আরও স্থিতিস্থাপক, অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং টেকসই শিক্ষা ব্যবস্থা গঠনের লক্ষ্যে পরিচালিত হচ্ছে।

তিনি তার ভাষণের শুরুতে কুয়েতের পক্ষে সম্রাট শেখ মিশআল আহমাদ, উত্তরাধিকারী শেখ সাবাখ খালিদ এবং প্রধানমন্ত্রী শেখ আহমাদ আল-আবদুল্লাহর শুভেচ্ছা বিনিময় করেন এবং সম্মেলনের কার্যক্রমের সাফল্য কামনা করেন। তিনি শিক্ষার ভবিষ্যৎ নিয়ে আন্তর্জাতিক সংলাপ পরিচালনা এবং দেশগুলোর মধ্যে সহযোগিতা বৃদ্ধিতে ইউনেস্কোর নেতৃত্বের প্রশংসা করেন।

আল-তাবতাবাই ব্যাখ্যা করেন যে, বিশ্বব্যাপী দ্রুত পরিবর্তন এবং জটিল চ্যালেঞ্জগুলো শিক্ষা ব্যবস্থার অভিযোজন এবং টিকে থাকার ক্ষমতা পুনর্বিবেচনার দাবি রাখে। তিনি উল্লেখ করেন যে, কুয়েত টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য-৪ অর্জনের প্রতিশ্রুতিকে বাস্তবায়নমূলক পদক্ষেপে রূপান্তরিত করেছে, যা শিক্ষার গুণগত মান, শিক্ষা লাভের সমান সুযোগ এবং শিক্ষা ব্যবস্থার স্থিতিস্থাপকতা ও পরিবর্তনের প্রতি সাড়া দেওয়ার ক্ষমতা বৃদ্ধির ওপর জোর দিয়েছে।

তিনি ইঙ্গিত দেন যে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ কুয়েতে শিক্ষার ইতিহাসে একটি অসাধারণ অভিজ্ঞতা ছিল। আঞ্চলিক জরুরি পরিস্থিতির কারণে শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করা এবং শিক্ষা কার্যক্রম চালিয়ে যাওয়ার জন্য দ্রুত সিদ্ধান্ত গ্রহণ করতে হয়েছিল। তিনি জানান যে, শিক্ষা ব্যবস্থা সকল শিক্ষাগত স্তরের জন্য অনলাইন শিক্ষায় রূপান্তরিত হয়েছে, যা ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে ৫ লাখেরও বেশি শিক্ষার্থীদের তাদের শিক্ষা যাত্রা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগ দিয়েছে, যেখানে উপস্থিতির হার ৮৫%-এরও বেশি ছিল।

তিনি আরও যোগ করেন যে, শিক্ষা মন্ত্রণালয় ইলেকট্রনিক শিক্ষা প্রদানের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকেনি, বরং একটি সমন্বিত শিক্ষাগত প্রতিক্রিয়া বাস্তবায়ন করেছে। এতে শিক্ষার দিনের পুনর্গঠন, পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন পদ্ধতির উন্নয়ন, প্রযুক্তিগত ও মানসিক সহায়তা বৃদ্ধি এবং ইলেকট্রনিকভাবে পাঠ্যবই ও শিক্ষামূলক উপকরণ প্রদান অন্তর্ভুক্ত ছিল। এছাড়া, সরকারি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের বাড়িতে পাঠ্যবই পৌঁছে দেওয়ার জন্য একটি ধাপে ধাপে পদ্ধতি বাস্তবায়ন করা হয়েছিল, যা ডেলিভারি প্রক্রিয়া পর্যবেক্ষণের জন্য একটি ইলেকট্রনিক সিস্টেম দ্বারা সমর্থিত ছিল। এর ফলে প্রায় ১ লাখ ৭৫ হাজার শিক্ষার্থীর কাছে বই পৌঁছে দেওয়া সম্ভব হয়েছে এবং প্রায় ৭ লাখ পাঠ্যবই বিতরণ করা হয়েছে, যা সুযোগের সমতা নীতি এবং সকল শিক্ষার্থীর কাছে শিক্ষার সরঞ্জাম পৌঁছে দেওয়ার প্রতি রাষ্ট্রের প্রতিশ্রুতির নিদর্শন।

মন্ত্রী আরও জোর দিয়ে বলেন যে, ডিজিটাল রূপান্তর কুয়েতে শিক্ষা ব্যবস্থা উন্নয়নের একটি মূল ভিত্তি হয়ে উঠেছে। তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, মন্ত্রণালয় ২৭টিরও বেশি প্ল্যাটফর্ম ও ইলেকট্রনিক সেবা চালু করেছে, যাতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) দ্বারা সমর্থিত শিক্ষামূলক উপকরণ, শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের জন্য ডিজিটাল সেবা, এবং শিক্ষক ও প্রশাসনিক কর্মকর্তাদের জন্য পেশাগত ও প্রশাসনিক সেবা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এর মধ্যে অন্যতম হলো ইলেকট্রনিক পরিবহন প্ল্যাটফর্ম, যা ১ লাখ ৬ হাজারেরও বেশি শিক্ষক ও শিক্ষিকাদের উপকারে আসছে, এবং পাঠ্যক্রমের সাথে যুক্ত স্মার্ট চ্যাট সেবা, যা জ্ঞান অর্জন সহজতর করে, কর্মদক্ষতা বৃদ্ধি করে এবং শিক্ষা সেবার গুণগত মান উন্নত করে।

আল-তাবতাবাই জোর দিয়ে বলেন যে, শিক্ষক হলেন শিক্ষা রূপান্তর প্রক্রিয়ার কেন্দ্রবিন্দু। তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, মন্ত্রণালয় অসাধারণ পরিস্থিতি সত্ত্বেও পেশাগত প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন কর্মসূচি চালিয়ে যাচ্ছে। প্রায় ২,৩৫০ শিক্ষক, বিভাগীয় প্রধান এবং প্রযুক্তিগত পরামর্শদাতা অনলাইন প্রশিক্ষণ কর্মসূচি থেকে উপকৃত হয়েছেন। এর পাশাপাশি, প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা শনাক্তকরণ, মনোনয়ন, অনুমোদন, বাস্তবায়ন এবং মূল্যায়ন সহ একটি সমন্বিত ডিজিটাল পেশাগত উন্নয়ন ব্যবস্থা তৈরির কাজ চলমান রয়েছে।

মন্ত্রী আল-তাবতাবাই কুয়েতের জাতীয় প্রকল্পটি উপস্থাপন করেন, যা শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) ব্যবহারের ওপর ভিত্তি করে গুগলের সাথে সহযোগিতায় বাস্তবায়িত হচ্ছে। এই প্রকল্পের লক্ষ্য হলো দুটি শিক্ষাবর্ষে প্রায় ৪০,০০০ শিক্ষক ও শিক্ষিকার ক্ষমতা বৃদ্ধির পরিকল্পনার অংশ হিসেবে যোগ্য প্রশিক্ষকদের প্রস্তুত করা। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, প্রযুক্তি হলো শিক্ষকদের ক্ষমতায়ন এবং তাদের ভূমিকা শক্তিশালী করার একটি সরঞ্জাম, শিক্ষকদের বিকল্প নয়।

তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, কুয়েত জরুরি পরিস্থিতি পরিচালনার পাশাপাশি দীর্ঘমেয়াদী সংস্কার পথগুলো চালিয়ে যাচ্ছে। এতে প্রাথমিক স্কুল থেকে উচ্চ মাধ্যমিক পর্যন্ত জাতীয় পাঠ্যক্রম ধাপে ধাপে আধুনিকীকরণ করা হচ্ছে, যা বিশ্বমানদণ্ড এবং ২১শ শতকের দক্ষতা অনুসরণ করে, জাতীয় পরিচয়, সমালোচনামূলক চিন্তা, ডিজিটাল সচেতনতা বৃদ্ধি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ক্ষেত্রে দ্রুত পরিবর্তনগুলোকে অনুসরণ করার লক্ষ্যে।

আল-তাবতাবাই ইঙ্গিত দেন যে, মন্ত্রণালয় শিক্ষামূলক কাজ পরিচালনার একটি সমন্বিত দৃষ্টিভঙ্গির অংশ হিসেবে একটি একীভূত শিক্ষা বিধিমালা তৈরি শুরু করেছে। অনুমোদনের আগে শিক্ষামূলক ক্ষেত্রের কর্মীদের কাছ থেকে মন্তব্য ও প্রস্তাব নেওয়ার জন্য এর প্রাথমিক খসড়া প্রকাশ করা হয়েছে। এছাড়া, কার্যপ্রণালী ও পদ্ধতি পর্যালোচনার জন্য একটি বিশেষ অফিসের মাধ্যমে তদারকি ও নিরীক্ষা ব্যবস্থা শক্তিশালী করা হয়েছে, যা শাসনতন্ত্রকে সমর্থন করে এবং প্রতিষ্ঠানিক কর্মদক্ষতা বৃদ্ধি করে।

তিনি আরও যোগ করেন যে, কুয়েত শিক্ষা উন্নয়নে সামাজিক অংশগ্রহণ বৃদ্ধিতে গুরুত্ব দিয়েছে। পাঠ্যক্রম উন্নয়নের জন্য একটি জাতীয় জরিপে শিক্ষামূলক ক্ষেত্রের ১,৯৩,০০০ কর্মী এবং অভিভাবকরা অংশ নিয়েছেন, যা শিক্ষামূলক সিদ্ধান্ত গ্রহণে অংশগ্রহণমূলক পদ্ধতিকে প্রতিফলিত করে।

তিনি তার ভাষণের শেষে জোর দিয়ে বলেন যে, কুয়েত আন্তর্জাতিক দৃষ্টিভঙ্গি ও কাঠামো অনুসরণ করে তার শিক্ষা ব্যবস্থা উন্নয়ন চালিয়ে যাবে এবং ইউনেস্কো ও আন্তর্জাতিক অংশীদারদের সাথে সহযোগিতা শক্তিশালী করবে, বিশ্বের সেরা অনুশীলনগুলো থেকে শিক্ষা নেবে, যা টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য-৪ অর্জনে দ্রুত অগ্রসর হতে এবং আরও স্থিতিস্থাপক, অন্তর্ভুক্তিমূলক ও টেকসই শিক্ষা ব্যবস্থা গঠনে সহায়তা করবে। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, শিক্ষায় বিনিয়োগ হলো মানুষ, সামাজিক স্থিতিশীলতা এবং আগামী প্রজন্মের ভবিষ্যতে বিনিয়োগ।

শিক্ষামন্ত্রী ড. সৈয়দ জালাল আল-তাবতাবাই ‘শিক্ষা রূপান্তর+৪’ (TES+4) শীর্ষ সম্মেলনের ‘সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনা’ সেশনেও অংশগ্রহণ করেন। এই সেশনে তিনি কুয়েতের শিক্ষা রূপান্তর, সংস্কার ও উদ্ভাবনের অভিজ্ঞতার একটি অংশ উপস্থাপন করেন এবং শিক্ষা ব্যবস্থা উন্নয়নে স্পষ্ট ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যে প্রচেষ্টাগুলো তুলে ধরেন। তিনি কুয়েতের অভিজ্ঞতা থেকে প্রাপ্ত প্রধান শিক্ষণীয় বিষয়গুলো তুলে ধরেন, যা অন্যান্য দেশের শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতাকে সমৃদ্ধ করতে এবং দেশগুলোর মধ্যে অভিজ্ঞতা বিনিময়ে সহায়তা করতে পারে।