تراجع عالمي في مهارات القراءه لدي الطلاب

كشف تقييم تعليمي عالمي ان مهارات القراءه لدي الطلاب سجلت ادني مستوياتها منذ بدايه القرن، بالتزامن مع تزايد استخدام الهواتف الذكيه والاجهزه الرقميه، ما اثار مخاوف من تاثير الشاشات في التحصيل الدراسي. ووفقا لاحدث نتائج برنامج التقييم الدولي للطلبه «PISA»، التابع لمنظمه التعاون الاقتصادي والتنميه، خضع للاختبار عام 2025 نحو 760 الف طالب، بمتوسط عمر 15 عاما، في 91 دوله. واظهرت النتائج تراجع اداء الطلاب في القراءه والرياضيات والعلوم الي ادني مستوي منذ بدء جمع البيانات عام 2000. وتراجعت درجه القراءه من ذروتها البالغه 501 نقطه عام 2012 الي 466 نقطه في 2025، فيما اشارت النتائج الي ان مستوي القراءه لدي الطلاب اصبح يعادل المستوي الذي كان متوقعا في السابق من طلاب اصغر منهم بعام. وقال رئيس منظمه التعاون الاقتصادي والتنميه ماتياس كورمان: ان زياده الوقت امام الشاشات، الي جانب تراجع القراءه من اجل المتعه، ارتبطت بانخفاض مستوي الطلاب في القراءه. واشار الي ظاهره اخري تتمثل في «القراءه المتسرعه»، اذ يميل بعض الطلاب الي المرور سريعا علي النصوص وتقديم اجابات خاطئه من دون التمعن في محتواها. ولم يقتصر التراجع علي القراءه، اذ انخفض متوسط الاداء في العلوم من 506 نقاط عام 2009 الي 486 نقطه، وفي الرياضيات من 502 الي 469 نقطه. ورغم ان التقرير لم يدع الي حظر الهواتف الذكيه في المدارس، فانه اشار الي ارتباط التشتيت الرقمي بانخفاض درجات العلوم في 59 نظاما تعليميا من اصل 82 شملتها الدراسه. وافاد الطلاب بانهم يقضون في المتوسط 3.4 ساعات يوميا في استخدام الاجهزه الرقميه للترفيه خلال ايام الاسبوع، اضافه الي نحو 3 ساعات اخري لاغراض التعلم في المدرسه والمنزل. واكد كورمان ان الاجهزه الرقميه يمكن ان تسهم في تحسين التعلم عند استخدامها باعتدال، لكن النتائج تبدا في التراجع عندما يتجاوز استخدامها خمس ساعات يوميا.